進め。

　１７．２ km/L

　またしても大記録。

　カタログ燃費９６％！！

　夏を前に、ソリオ君は調子を上げています。

　今回はあんまし気にしてなかったんだけどなぁ。

　諸事情で、一回キックダウンだってしたのに・・・。

　にしても、降り続く雨でかなり汚れてきた。。。

　洗ってやりたい。

　教採終わったら洗ってやるから！！

　それまで待ってて。

誇り。

　そんな　まさかの質問をされて。

　滋賀の地。

　大津の地。

　と、答えた。

　素直な気持ちだと、思う。

　大津の地で、生まれ、育ち。

　大津の学校で大きくなった。

　琵琶湖が見える暮らし。

　当然のようにある平和堂。

　京阪電車の走る音。

　ボクの日常を作ってきたのは、大津。

　小学校から見えたびわ湖、いつだって輝いてた。

　大津の街並みは、いつも目の前に広がって、まるで掌の中にあるようだった。

　中学校から見えた緑の比叡山。

　夕暮れを早くするその山は、どことなく寂しさをつれてくる。

　ただ、それは寂しさと共に、落ち着きもつれてきてくれる。

　高校通学の途中で見た大津の街並み。

　少しずつだけど変わっていく、そんな郷土の小さな歩みを知った。

　大学に入って、改めて気付かされたんだ。

　郷土の素晴らしさに。

　紛れも無く、

　ボクは大津に支えられている。

　だから、

　恩返しが、したいんだ。

　ありがとうの、お礼がしたいんだ。

　ボクがそうしてもらったように、

　これからを担う子どもたちに、

　何かを伝えていきたいんだ。

　カッコつけてるように聞こえるかもしれないけど、素直な気持ち。

　これが心底の、志望理由だ。

　これを聞かれることは、きっと無いと思う。

　そして、この答えは正しい回答ではないかもしれない。

　教育的な願いが、欠けてるかもしれないから。

　望ましい答えではないかもしれない。

　でも、

　もし聞かれたら、

　これを言おう。

　情熱を、ぶつけてみよう。

　自分を育ててくれたみんなへの感謝の恩返し。

　郷土への恩返し。

　それができること。

　自分自身の誇り。

命って。

　今日はなんだか、

　面接練習で疲れたのか。

　早く帰ろうっと思い。

　バスで後輩たちに出会い。

　珍しく音楽も聴かずに京阪に揺られ。

　気が付いたら終点で。

　ふらふらと風を感じながら自転車をこいで、

　帰り着いたら夜の８時。

　そういえば、っと思って、

　プレミアム８というNHKのBSハイビジョンの番組をつける。

　とっても、良かったなぁ。

　っと。

　小児科医のお話で。

　小児がんと、

　それと向き合う　命。

　印象的だったのは、

　「患者と、３人称じゃなくて、

　限りなく　２．x　人称の関係だったんですよね。」

　という言葉。

　私、あなた、彼・彼女。

　限りなくあなたに近い。

　親の関係に近い。

　寄り添う。

　命について語りかける姿は、

　確かに、その子を愛してたんだろうな。

　そして、

　命について、受け入れる、命がある。

　素敵でした。

　感動しました。

　２．x　人称、

　教師も、そうありたいものです。

心配なんだ。

　今はそれでいいかもしれない。

　ただ、それは

　「今」　だけだ。

　きっと。

　正直、

　今の学年ならそれでことが足りるかもしれない。

　楽しい生活科や、

　大変だけど、『作業』の算数だけでもやってける。

　ただ、

　大事なのは、国語なんだ。

　今はいい。

　ただ、プリントをなぞってればいい。

　書き順なんて関係ない。

　綺麗さなんて関係ない。

　２～３回やり直せば、切り抜けられるだろう。

　丸は、もらえるさ。

　もしもの時は、

　爆発したらいい。

　それを治める方向に、

　先生は動いてくれる。

　今はいい。

　今は。

　それでも。。

　問題は、大きくなってからなんだ。

　ついていけなくなる。

　もっと。

　９歳・１０歳の壁は、必ず立ちはだかる。

　それを超えるには、確かな国語力が必要だ。

　言葉の意味がわかって、

　綺麗に字が書けて、

　相手の気持ちを書けてこそ、

　ようやく、少し道が開けるんだ。

　普通に勉強してたって壁を越えるのは大変だ。

　まして、みんなより少ない授業しか受けていないとしたら・・・。

　基盤がないと、勉強はできないんだ。

　面倒くさいと思ってる「今」が、

　実は一番大事なんだ。

　どうせ出来る。

　今は、「どうせ出来る」だろう。

　でも、

　そう思って今やらなければ、

　できなくなる。

　そうしたらどうするんだ？

　また、

　出て行くのか？

　悪循環だ。

　それに、

　先生がこんなに優しいのは、

　きっと、

　君が小学生だからだ。

　こんなことを、

　考える。

　サポートに入るたび。

　結果的に、甘やかしなんじゃないかと。

　常に、その場を治める方向に流れてるんじゃないかと。

　その子に合った支援というのは、

　その子に合わせた支援ではない。

　人はどうしても、問題が起こらない方を選ぶだろう。

　当然だ。

　教師もだ。

　ただ、それは、

　結果的に、好き勝手やらせてるだけかもしれない。

　自分自身にも問いかける。

　その場は乗り切れよう。

　ただ、

　いつか、君を苦しめることになるんじゃないだろうか？

　伝えるべきは、

　鬼になってでも、伝えるべきなのではないか。

　それが通じないというのなら、、、、

　ただ、

　鬼になれば、

　教室が爆発するんじゃないかというほどの、

　大事件が起こる。

　これは確実。

　そうすれば、収拾をつけるのは、至難の業だ。

　ひとりの大混乱は、３０人の大混乱を生む。

　だから、問題の起こらない方に傾いてしまうんだ。　

　いけないんだ・・・。

　考え続ける。

　子どものために。

　わかってるのは、

　諦めたらそこで終わってしまうことだ。

　頼りない、

　ただ、そのことだけ。

なんにも、

　役には立ちません。

　ただ、何かできるかなって。

　いや、何ができるかなって。

　そんな思いはいつも。

　どこかに。

夢を見た。

　城から、

　布団に乗って飛び降りる。

　超高いところからだったけど、

　なぜか助かった。

　布団、、、。

少しくらいは。

　図書館の閉館の音楽が待ち遠しい。

　でも、

　そのあとのご褒美を想像すると、

　もう少し頑張れる。

　そんなこんなで、今日はアーチェリーの日。

　しかも、予想外にロングを射ちました。

　EVERESTでロング・・・サイトがきつーい。

　むむむ・・・。

　まぁ、

　いいや。

　自分のことは。

　今日のところは。

　とにかく、

　明日頑張って！！

　逆サイト（笑）。

わかってきた。

　わかってきた。

　わかってきたぞー。

　ただ、間に合うかなー？

　時間はあまり、ありませんが。

　とにかく、一生懸命。

　やるっきゃない。

旅に出たい。

　九州行きたい。

　四国一周したい。

　東北回りたい。

　北海道も行きたい。

　あー、どっか行きたい。

　とにかく、

　教採終わったら、

　日本一周したい。

あるといいなー。

　って思うことがあって。

　まぁ、無いと思うんですけどね。

　ただ、あると いいなー。

　ってだけで。